長大之戒奶嘴篇
我家臭屁妹白天、晚上想到就一定要吃奶嘴!
不知道咬破幾個奶嘴了~
沒有就會哭鬧不休!
三天前的早上:
我跟妹妹說奶嘴破掉，丟掉好不好?
叛逆期的她，什麼都說不要~
當然也是不肯囉!!
- 4月 26 週一 201011:14
一年七個月，與奶嘴分手了~（長大之戒奶嘴篇）
長大之戒奶嘴篇
我家臭屁妹白天、晚上想到就一定要吃奶嘴!
不知道咬破幾個奶嘴了~
沒有就會哭鬧不休!
三天前的早上:
我跟妹妹說奶嘴破掉，丟掉好不好?
叛逆期的她，什麼都說不要~
當然也是不肯囉!!
- 4月 25 週日 201011:10
二妹生產過程與心情分享
3/9剪了一個輕便的髮型
想到有好久不能吃大餐
進萬芳前先去對面買各肯德基、 和鮮奶茶吧
出發前忍住一整天都不接近臭屁妹
希望他習慣沒有我的一週
老公說晚上看到電視出現一個女生
她看了一直叫媽媽，好不忍心喔
晚上失眠~因為想念臭屁妹
3/10早上九點進了開刀房
心情完全不緊張
也不會發抖了
怕痛的我怎嚜變的勇敢了?
直到聽到嬰兒哭聲
我哭了!
因為生產好辛苦
這是作媽媽的才能體會的吧
連我都不敢相信
我升級為兩個孩子的媽了~
大家看看兩個妹小時候是不是一樣?
護士說第二次剖腹會比第一次痛很多且更容易沾粘喔!!
有想反悔的感覺
果真~手術後躺在病床上，失眠~ 想到老公曾告訴我，當年車禍，因為多處開刀，痛到要用嗎啡
原來是這種感覺!
回到病房需要平躺8小時(連枕頭都不能用)
這不用規定，麻藥退了痛到也無法翻身
上一胎自費五千新台幣的自控式止痛，按沒十下
這一胎將會更痛，所以毫不考慮的又花了五千元
這次按到值回票價了，因為大約按了一百下
護士每天都來問:如果疼痛指數十分，今天是幾分?
第三天有八分
第六天有六分 出院當天回家的路上，該死的安康路~一路震著痛回家!!
臭屁妹對著二妹的的臉好好奇
指著眼睛、鼻子、嘴嘴
摸到小手小腳特別的高興
一直拍拍秀秀妹妹
當二妹哭哭時
直說他壞壞
殊不知~最壞的其實是臭屁妹呢!
補充:
要謝謝萬芳的張醫生、護士，讓我放心的待產、生產
還有設備也不錯喔
單人房有第四台、網路，睡不習慣陪病椅，可以睡沙發(我老公當作是來度假的)
- 3月 20 週六 201014:40
99/3/20-4/2 產後倒數
99/3/20 產後十天
開刀前一晚住進萬芳，護士問我要不要自費止痛和防沾黏??
我正猶豫的時候
護士補充的說:第二次會比第一次痛很多且更容易沾粘喔!!
有想反悔的感覺
手術後躺在病床上，失眠~
想到老公曾告訴我，當年車禍，因為多處開刀，痛到失眠要打嗎啡，
原來是這麼的痛!!
開刀前一晚住進萬芳，護士問我要不要自費止痛和防沾黏??
我正猶豫的時候
護士補充的說:第二次會比第一次痛很多且更容易沾粘喔!!
有想反悔的感覺
手術後躺在病床上，失眠~
想到老公曾告訴我，當年車禍，因為多處開刀，痛到失眠要打嗎啡，
原來是這麼的痛!!
- 3月 01 週一 201013:27
只有女人懂的事~懷孕、生子、坐月子
今天和朋友提到只有女人懂的事~懷孕、生子、坐月子
計劃剖腹的日子是3/10，開始準備待產包了啦~
懷孕
這一胎懷孕沒那麼不舒服了
- 2月 26 週五 201014:49
日本AD使用心得
家裏靠山蚊蟲特多，想當年我剛嫁去去時，蚊子也特愛欺負我這新人~
不知道是蚊子毒還是妹妹的皮膚嫩，每次被蚊子咬到馬上腫ㄧ大包~
被蚊子咬是難免，但是我為什麼會這麼心疼呢!!
因為如果沒馬上擦藥，就會變成水泡，不懂事的妹妹就會抓破皮，
- 2月 25 週四 201014:13
二妹的32、34、36周，產檢紀錄(三次一起po，真是太偷懶了!)
99.1.27(32周+2)
兩胎都胎位不正的機率是多少?
這週還是沒照超音波
醫生用雙手用力一摸就說:胎位不正喔
- 2月 06 週六 201013:01
學講話篇(1Y4M)
記錄時間：臭屁妹ㄧ歲四個月
臭屁妹愛講話~大人講ㄧ句她學ㄧ句
常說她"稿委"她也高興的把這句話學起來...&@#$
搗蛋篇：
媽媽：要不要打?
妹妹：不要不要（一邊走過來我面前）
妹妹又說：麻麻～麻麻～（笑臉撒嬌中）
媽媽真的打不下去啦～～
大便篇：
妹妹：大便（開始吉賽臉）
媽媽：好了沒？
妹妹：還沒！（ㄧ邊玩玩具ㄧ邊吉賽）...#$%^
你在做什麼？
媽媽：妹妹～你在做什麼？
妹妹：玩玩！
媽媽：妹妹～你要去哪裡？
妹妹：樓上
阿嬤常說：現在的小孩太精了！！
- 2月 01 週一 201016:02
四個處方箋～幫孩子處理情緒
四個處方箋～幫孩子處理情緒
處方箋1 身心覺察，換個想法更好
情緒管理的基礎是自我覺察。父母要多和孩子談感受，讓孩子和他的「感覺」在一起，問「你現在有什麼感覺？」
「哪一種情緒的感受最深刻？」幫孩子把潛藏的感覺引發出來。情緒就像畫家手中的繽紛顏料，唯有自由的經驗各種情緒，
才知道如何運用它、調整它。
孩子的情緒反應，特別容易牽動生理的變化，例如：害羞時容易臉紅、緊張時心跳會加速、害怕時會發抖等等。
平時多和孩子練習身體放鬆技巧，例如：深呼吸、肌肉放鬆、靜坐等，有助於提高孩子的情緒覺察力，穩定情緒波動。
例如，孩子和好朋友吵架（事件），覺得既生氣又難過（情緒反應），因為他認為兩人一定不會和好，而他自己再也交不到好朋友（想法）
，於是跟爸媽說他明天不想去上學（行為）。其實，導致情緒的主因，往往不是「事件」本身，而是自己的「想法」。
引導孩子換個角度思考，在想法中少用「一定」、「必須」等字眼，就能降低情緒的強度和影響。
處方箋2 愛與肯定，累積快樂存摺
「正向心理學」之父馬汀‧塞利格曼在《真實的快樂》指出，童年積存的正向情緒，是孩子未來遭遇挫折時可吃的老本。
正向情緒可拓展孩子的認知，提升解決問題的能力；相反的，負面情緒會削弱孩子的忍受度。正向的情緒經驗存得愈多，
孩子就愈有勇氣面對困境，消除負向情緒。建構孩子的正向情緒並不是教孩子盲目的樂觀，或者否認、避免負面情緒。
充足的安全感、肯定孩子的自我、溫暖熱情的家庭氣氛、無條件的愛但有條件的獎勵，以及許多好事件，都能為孩子架設一張「情緒安全網」。
處方箋3 親子共讀，豐富情緒語彙
研究發現，能夠表達自我感受的孩子，比較不會把情緒反應在行為上，也比較不容易把情緒轉成生理反應。
故事是現實世界的縮影，孩子從故事中辨識不同情緒，了解人們如何處理憤怒、恐懼、快樂及憂傷等不同情緒。
藉由讀後討論和角色扮演，父母引導孩子以旁觀者的角度，觀察事情的始末，了解書中人物在哪些情境下、做哪些事，
會產生各種不同的情緒反應，學習從他人的角度去思考，尊重自己和他人的感受。
情緒語彙也分不同的強度和層次。例如：孩子說他很「害怕」時，你是否分辨得出他是不安（輕度）、掛心（中下程度）、
焦慮（中度）、苦惱（中上程度），還是驚恐（強度）呢？先協助孩子分辨他的情緒落在「情緒座標圖」的哪個點，才能根據程度不同，
選擇適當的調節之道。
處方箋4 身教重於一切
良好的典範勝過千言萬語。在處理孩子情緒之前，要先處理好自己的情緒。很多父母在處理情緒時經常言行不一，自己的情緒表達方式和
孩子一樣，但對於孩子的問題卻一副道德勸說，而導致孩子對於父母的管教失去信心。
孩子透過觀察、模仿，不斷吸收父母因應情緒的風格，在孩子面前適當表現你的情緒益顯重要。
偶爾和孩子分享自己如何從錯誤中學習的往事，也有助於拉近親子之間的距離。
當你坦誠的說「媽媽明天要上台報告，覺得很緊張」時，孩子學會「有情緒是人之常情」；當你遇到挫折，對自己說「沒關係，
只要我冷靜下來想清楚，一定有辦法克服」，孩子了解到「自我對話的重要性」；當孩子手中的氣球不慎飄走了，你高興大喊：
「你看，氣球媽媽在呼喚它了，趕快和氣球說再見！」原本悲傷的孩子就會發現「轉換情緒帶來的驚奇」。
最後，要提醒家長的是，「EQ教育不是特效藥，而是漢方藥」，孩子的改變需要時間。培養情緒力是一個持續進行的過程，
一旦開始，就會漸入佳境。只要父母投入時間和耐心，運用技巧和練習，就能調好孩子的情緒體質，讓孩子知道自己可以有所選擇，
做自己情緒的主人。
處方箋1 身心覺察，換個想法更好
情緒管理的基礎是自我覺察。父母要多和孩子談感受，讓孩子和他的「感覺」在一起，問「你現在有什麼感覺？」
「哪一種情緒的感受最深刻？」幫孩子把潛藏的感覺引發出來。情緒就像畫家手中的繽紛顏料，唯有自由的經驗各種情緒，
才知道如何運用它、調整它。
孩子的情緒反應，特別容易牽動生理的變化，例如：害羞時容易臉紅、緊張時心跳會加速、害怕時會發抖等等。
平時多和孩子練習身體放鬆技巧，例如：深呼吸、肌肉放鬆、靜坐等，有助於提高孩子的情緒覺察力，穩定情緒波動。
例如，孩子和好朋友吵架（事件），覺得既生氣又難過（情緒反應），因為他認為兩人一定不會和好，而他自己再也交不到好朋友（想法）
，於是跟爸媽說他明天不想去上學（行為）。其實，導致情緒的主因，往往不是「事件」本身，而是自己的「想法」。
引導孩子換個角度思考，在想法中少用「一定」、「必須」等字眼，就能降低情緒的強度和影響。
處方箋2 愛與肯定，累積快樂存摺
「正向心理學」之父馬汀‧塞利格曼在《真實的快樂》指出，童年積存的正向情緒，是孩子未來遭遇挫折時可吃的老本。
正向情緒可拓展孩子的認知，提升解決問題的能力；相反的，負面情緒會削弱孩子的忍受度。正向的情緒經驗存得愈多，
孩子就愈有勇氣面對困境，消除負向情緒。建構孩子的正向情緒並不是教孩子盲目的樂觀，或者否認、避免負面情緒。
充足的安全感、肯定孩子的自我、溫暖熱情的家庭氣氛、無條件的愛但有條件的獎勵，以及許多好事件，都能為孩子架設一張「情緒安全網」。
處方箋3 親子共讀，豐富情緒語彙
研究發現，能夠表達自我感受的孩子，比較不會把情緒反應在行為上，也比較不容易把情緒轉成生理反應。
故事是現實世界的縮影，孩子從故事中辨識不同情緒，了解人們如何處理憤怒、恐懼、快樂及憂傷等不同情緒。
藉由讀後討論和角色扮演，父母引導孩子以旁觀者的角度，觀察事情的始末，了解書中人物在哪些情境下、做哪些事，
會產生各種不同的情緒反應，學習從他人的角度去思考，尊重自己和他人的感受。
情緒語彙也分不同的強度和層次。例如：孩子說他很「害怕」時，你是否分辨得出他是不安（輕度）、掛心（中下程度）、
焦慮（中度）、苦惱（中上程度），還是驚恐（強度）呢？先協助孩子分辨他的情緒落在「情緒座標圖」的哪個點，才能根據程度不同，
選擇適當的調節之道。
處方箋4 身教重於一切
良好的典範勝過千言萬語。在處理孩子情緒之前，要先處理好自己的情緒。很多父母在處理情緒時經常言行不一，自己的情緒表達方式和
孩子一樣，但對於孩子的問題卻一副道德勸說，而導致孩子對於父母的管教失去信心。
孩子透過觀察、模仿，不斷吸收父母因應情緒的風格，在孩子面前適當表現你的情緒益顯重要。
偶爾和孩子分享自己如何從錯誤中學習的往事，也有助於拉近親子之間的距離。
當你坦誠的說「媽媽明天要上台報告，覺得很緊張」時，孩子學會「有情緒是人之常情」；當你遇到挫折，對自己說「沒關係，
只要我冷靜下來想清楚，一定有辦法克服」，孩子了解到「自我對話的重要性」；當孩子手中的氣球不慎飄走了，你高興大喊：
「你看，氣球媽媽在呼喚它了，趕快和氣球說再見！」原本悲傷的孩子就會發現「轉換情緒帶來的驚奇」。
最後，要提醒家長的是，「EQ教育不是特效藥，而是漢方藥」，孩子的改變需要時間。培養情緒力是一個持續進行的過程，
一旦開始，就會漸入佳境。只要父母投入時間和耐心，運用技巧和練習，就能調好孩子的情緒體質，讓孩子知道自己可以有所選擇，
做自己情緒的主人。
